Сетевая форма реализации образовательных программ

ЦЕЛЬ СЕМИНАРА
достижение единства понимания содержательных и организационно-процессуальных основ сетевого взаимодействия организаций как условия обеспечения доступа к качественному образованию и преодолению факторов, обусловливающих риски учебной неуспешности

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СЕТЬ
это объединение организаций,
действующих согласованно
на продолжительной основе
по достижению общих целей
путём взаимного использования ресурсов

СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
В сложившемся опыте это
объединение вокруг одной «сильной» школы-ресурсного центра нескольких школ, различающихся по уровню условий, ресурсов и образовательных результатов

ШКОЛА – РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР
должна
демонстрировать устойчивые положительные образовательные результаты,
осознавать свой наставнический потенциал,
обладать желанием делиться ресурсами и наставническим опытом в вопросах обеспечения требуемого качества учебных результатов.

ПОЧЕМУ ЭТО АКТУАЛЬНО?
2 аспекта
1 . Сеть позволит компенсировать недостающие ресурсы школам, тем самым поможет компенсировать имеющиеся дефициты и минимизировать риски учебной неуспешности
2. Это требование, предъявляемое к качеству управления «на местах» (см. критерии оценивания механизмов управления качеством образования органов местного самоуправления муниципальных районов, городских и муниципальных округов; ФИС ОКО)

ФИС ОКО
ПАРАМЕТРЫ ОЦЕНИВАНИЯ МУМ
(П.2.2.)

УЧРЕЖДЕНИЯ -ПАРТНЕРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СЕТИ
общеобразовательные организации,
учреждения дополнительного образования детей,
межшкольные учебные комбинаты,
другие организации, в т.ч. иных уровней и ведомств (например, организаций среднего и высшего профессионального образования, учреждений культуры и здравоохранения и др.),
муниципальная методическая служба,
МОУО

ПРЕДМЕТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СЕТИ
«Сетевая форма реализации образовательных программ обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы и (или) отдельных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных компонентов, предусмотренных образовательными программами (в том числе различных вида, уровня и (или) направленности), с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, включая иностранные, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций»
п.1 ст. 15 Федерального закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273-ФЗ

ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СЕТИ
создание единой системы условий, обеспечивающих участникам сети доступность качественного образования,
взаимопомощь в компенсации ресурсных дефицитов (материально-технических, учебно-методических, информационных, кадровых (квалификационных) и др.),
расширение пространства коллегиального взаимодействия в процессе индивидуализации образования учащихся в соответствии с их потребностями и возможностями, а также профессионального развития педагогов и руководителей образовательных организаций

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СЕТЬ НАЦЕЛЕНА НА РЕШЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ПРОБЛЕМ:
отсутствие/недостаточность единой муниципальной (районной) информационно-методической среды, способствующей профессиональному росту педагогических работников и руководящих кадров, апробации и внедрения инновационных моделей повышения квалификации в межкурсовой период на основе объединения и совместного использования ресурсов;
недостаточность внутренних и внешних (контекстных) условий для решения современных задач образования, в т.ч. для реализации индивидуальных запросов и потребностей в освоении основных и дополнительных общеобразовательных программ;
недостаточность ресурсов отдельной школы (например, квалификационных) для реализации индивидуальных запросов обучающихся на освоение программ углубленного уровня в старшей профильной школе;
снижение числа старшеклассников в сельских поселениях в условиях роста вариативных образовательных запросов обучающихся;
недостаточный уровень образовательной и социальной мобильности выпускников 9-х классов (неготовность обучающихся (родителей) к переходу в другие школы для изучения интересующих их программ углубленного уровня);
недостаточная мотивированность общеобразовательных организаций к проектированию и последующей реализации индивидуальных маршрутов профессионального роста педагогов и коллективов;
недостаточность ресурсов для построения развивающей среды школы, целостного и системного уклада школьной жизни;
недостаточная уровневая дифференциация в реализации программ и, как следствие, низкое качество обучения в ряде общеобразовательных школ района (муниципалитета);
проблемы в профессиональном самоопределении у части обучающихся и др.

МЕХАНИЗМ ОРГАНИЗАЦИИ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Решение педагогического совета школы (или иного коллегиального органа управления организацией) - основание для разработки сетевой образовательной программы
Подписание договора о сетевой форме реализации образовательной программы (основной и/или дополнительной) организациями, планирующими образовательную деятельность по сетевой образовательной программе(п.4 ст.15 273-ФЗ), на безвозмездной основе
Разработка синхронизированного учебного плана, календарного учебного графика, расписания, единых подходов к оценке знаний обучающихся, а также взаимное признание результатов обучения участниками сетевого взаимодействия
Согласование порядка участия каждой организации-участницы сети в образовательной деятельности по реализации программы сетевого взаимодействия
Выбор способов реализации сетевого взаимодействия (аудиторный, внеаудиторный, онлайн, офлайн формат и т.п.), образовательных технологий, методов и др.
формирование необходимой образовательной среды

ФУНКЦИИ И ПОЛНОМОЧИЯ ОРГАНА МЕСТНОЙ ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩЕГО УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ:
обеспечивает нормативно-правовое регулирование сетевого взаимодействия, координацию межведомственного взаимодействия;
обеспечивает условия для достижения запланированных результатов деятельности образовательного консорциума, в т.ч. обогащает развивающую образовательную среду образовательной сети;
разрабатывает образовательную карту сети, определяя её состав, принимая решение о педагогической целесообразности и экономической эффективности;
формирует состав рабочей группы на подготовительном этапе деятельности сети;
обеспечивает привлечение к партнерству с муниципальной (районной) образовательной сетью организации других ведомств и образовательных уровней в соответствии с целями образовательной сети;
осуществляет стратегическое планирование деятельности сети в контексте развития муниципальной (районной) системы образования;
согласовывает проект сетевой образовательной программы;
осуществляет мониторинг промежуточных и итоговых результатов деятельности консорциума на плановый период;
принимает управленческие решения по результатам сетевого взаимодействия по завершении каждого учебного года

ФУНКЦИИ И ПОЛНОМОЧИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЙ МЕТОДСЛУЖБЫ
инициирует разработку проекта образовательной программы для совместной реализации в сетевой форме и методические мероприятия для создания и поддержки единой информационно-методической среды;
координирует процесс разработки содержания и примерной структуры сетевой образовательной программы;
является координатором и одновременно участником сетевого образовательного взаимодействия, обеспечивающим компетенции членов сети в кооперации;
анализирует результаты муниципального (районного) мониторинга профдефицитов и образовательных запросов педработников и руководящих кадров в контексте перспективных задач деятельности консорциума;
осуществляет тактическое планирование деятельности образовательной сети и обеспечивает практическую реализацию различных форм и видов методического сопровождения деятельности образовательной сети;
обеспечивает экспертную оценку сетевой образовательной программы, сетевых рабочих программ учебных дисциплин (модулей), курсов внеурочной деятельности, рабочих программ практик, образовательных экскурсий и иных компонентов учебной и воспитательной деятельности, реализуемых ресурсным центром и организациями - участниками сети, а также оценочных и методических материалов для использования в сетевом взаимодействии;
участвует в анализе показателей эффективности функционирования муниципального (районного) сетевого взаимодействия; организует адресную методическую поддержку/ консультирование/ сопровождение педагогических работников и управленческих кадров сети и их инициатив, направленных на развитие образовательной сети;
обеспечивает обобщение и трансляцию положительного опыта сетевого взаимодействия , инициирует трансфер опыта на региональном уровне;
обеспечивает комплексное взаимодействие в ГАОУ ДПО «КГИРО»

ФУНКЦИИ И ПОЛНОМОЧИЯ
ШКОЛЫ – РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СЕТИ
реализует на основе перспективного плана работы в муниципальном (районном) образовательном пространстве систему мер и мероприятий по трансляции опыта достижения устойчивых положительных учебных результатов;
участвует в разработке проекта образовательной программы для совместной реализации в сетевой форме;
осуществляют наставничество и тьюторское сопровождение индивидуальных маршрутов профессионального роста;
предоставляет ресурсы в пользование организациям-партнерам сетевого взаимодействия в соответствии с Договором сетевого взаимодействия;
реализует часть образовательной программы (отдельные дисциплины (модули), практики, иные компоненты, предусмотренные образовательной программой) в сетевой форме в соответствии с Договором сетевого взаимодействия; несут ответственность за качество и результаты

ФУНКЦИИ И ПОЛНОМОЧИЯ
ШКОЛЫ – УЧАСТНИКА СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
формируют запрос на повышение квалификации в межкурсовой период;
несут ответственность за результаты реализации индивидуальных и коллективных программ профессионального роста;
создают условия для овладения педработниками и управленческими кадрами навыками использования результат-ориентированных современных технологий деятельности;
участвуют в разработке сетевой образовательной программы, представленной в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ дисциплин (модулей), рабочих программ практик, программы промежуточной аттестации, иных компонентов, предусмотренных образовательной программой, а также оценочных и методических материалов;
несут ответственность за качество и результаты реализации своей части образовательной программы (отдельные дисциплины (модули), практики, иные компоненты, предусмотренные образовательной программой) в сетевой форме в соответствии с Договором сетевого взаимодействия

ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Показатели процесса деятельности
Показатели результатов деятельности

ПОКАЗАТЕЛИ ПРОЦЕССА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
наличие образовательных программ (основных, дополнительных), реализуемых в сетевой форме, несколькими организациями;
наличие устойчивой (не менее учебного года) практики (опыта) организованного сетевого взаимодействия общеобразовательных организаций, в т.ч. демонстрирующих нестабильные и/или низкие результаты, с муниципальным(-и) ресурсным(-и) центром(-ами) как механизма выравнивания образовательных результатов и распространения лучшего педагогического и управленческого опыта по преодолению кризисной ситуации;
наличие муниципального (районного) мониторинга профессиональных дефицитов педагогических работников и управленческих кадров;
наличие муниципальных программ («дорожных карт») поддержки сетевого взаимодействия образовательных организаций в рамках целевых показателей роста качества образовательных результатов;
наличие тактических планов действий (по месяцам, полугодиям, на текущий учебный год) по реализации адресной методической поддержки/ консультирования/ сопровождения педагогических работников и управленческих кадров сети и их инициатив, направленных на развитие образовательной сети и рост образовательных результатов;
наличие показателей эффективности функционирования муниципальной (районной) образовательной сети, сопоставимых с целями и задачами сетевого взаимодействия;
наличие программ наставничества и тьюторского сопровождения индивидуальных маршрутов профессионального роста молодых специалистов и педагогов с квалификационными дефицитами;
наличие индивидуальных и/или групповых проектов (маршрутов, программ) профессионального роста педагогов, руководящих кадров;
наличие муниципального (районного) мониторинга результатов методической работы образовательных организаций-участников сети, его обоснованность и открытость;
наличие инструментов оказания оперативной адресной консультативно-методической помощи учреждениям и отдельным педагогам в определении проблемных зон и резервов их преодоления, роста показателей качества обучения, организации методической работы, осуществлении внутришкольного контроля и др.;

ПОКАЗАТЕЛИ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
достижение запланированных результатов реализации муниципальных (районных) программ поддержки образовательной сети, методических объединений, профессиональных сообществ педагогов и т.п.:
положительная динамика учебных результатов (в разрезе каждой школы-участницы сети, каждой возрастной параллели учащихся);
положительная динамика квалификационного развития педагогов (увеличение доли аттестованных на первую и высшую квалификационные категории, рост реализованных педагогических инициатив – конкурсы профмастерства, сетевые проекты и др.);
уменьшение количества школ с низкими результатами обучения, нивелирование рисков академической неуспешности в школах с «рисковым профилем»;
представление на региональном уровне опыта и результатов работы образовательной сети, методических объединений, профессиональных сообществ педагогов (семинары, мастер-классы, публикации и др.), в т.ч. через публикации, ресурсы сетевого взаимодействия (сайты, соцсети и др.);
наличие анализа муниципального (районного) мониторинга динамики образовательных результатов, по итогам – адресных методических рекомендаций;
наличие управленческих решений о деятельности образовательной сети по завершении каждого учебного года

ТАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ
Определить целесообразность организации в муниципалитете (районе) сетевого взаимодействия по реализации образовательных программ (основных и/или дополнительных)
Определить «карту» образовательной сети (участники и характер ресурсного взаимообмена)
Провести информационно-мотивационную работу с участниками предполагаемой сети (управленческими командами), познакомив с целями, механизмами деятельности, планируемыми результатами сетевого взаимодействия
Выйти на педсоветы в школы с задачей оказания информационно-разъяснительной поддержки инициативным группам
Координировать работу инициативной (рабочей) группы по проектированию сетевой программы и т.п.